苏教2011课标版《●有趣的七巧板》精品优质课教案设计

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二、学习者分析:

对于二年级的学生而言，拼图形是学生喜爱的一种游戏，动手动脑，既培养学生的动手能力又能发展学生的思维。在一年级和二年级上册的第二单元，学生已经认识了正方形、长方形、三角形和平行四边形，但也只是停留在感性的、无意识的使用各种物体的基础上。

本节课以学生为主体，通过各种探究、尝试、实践活动加深对已有图形的认识，有意识、有目的的运用所学图形的特征，培养和发展学生的想象力和创造力，锻炼学生的独立思维能力和创新意识。

三、教学重难点分析及解决措施

重点：感悟平面图形的特点 ，培养学习兴趣，发展空间观念；

难点：创造性的用七巧板拼图；

四、教学过程：

（一），问题情境：

师:同学们,你们玩过七巧板吗?了解七巧板吗?请看下面的资料。

课件出示:教材第19页“你知道吗”。

学生阅读资料,了解七巧板。

【设计意图:介绍七巧板的有关史料,特别是古人给出的七巧板构图,使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧,激发学生的自豪感】

（二）， 自主探究：

1. 比比想想

师:请同学们认真观察,一副七巧板有几块?有几种不同的图形?哪几块的形状和大小完全相同?

课件出示:教材第18页七巧板图。

生:一副七巧板有7块;有正方形、三角形和平行四边形;其中有两组三角形是完全相同的。

2. 想想拼拼

师:拿出我们准备好的七巧板,你能用七巧板拼出已经认识的图形吗?在小组里交流展示自己的作品。

学生在小组里交流展示自己拼出的图形;教师巡视,了解情况。

选取有代表性的图形进行展示,并让学生介绍是用几块拼成的,拼成的是什么图形。只要学生回答正确就要给予肯定。

如果学生没有全部拼出教材第18、第19页的图形,教师可以作为参与者,进行引导,促使学生创造出更多的作品。

3. 拼拼说说

师:下面都是用一副七巧板拼成的图形,分别像什么?你能照样子拼一拼吗?

课件出示:教材第19页“金鱼”等三个图形。