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苏教2011课标版《●有趣的七巧板》优质课教案下载
教学重点：观察发现既不重复又不遗漏的排列方法，感受有序思考的价值。
教学难点：使学生在个位和十位上摆圆片写数的活动中发现圆片数与所摆出数的个数之间的关系。
课前三分钟：
小朋友们，我们在一年级的时候学过一首儿歌《人有两个宝》，还记得吗？让我们一起来背一背。（学生背诵）是呀，只有动手又动脑才能有创造，有发现。那就先让我们来动动手，学学手指操好吗？请你跟我这样做，左手比1，右手比3，好了吗？然后交换，左手比3，右手比1，像这样2拍交换一次（教师示范，学生跟着做）。接下来加快速度，1拍交换一次，（教师示范，学生跟着做）。有些小朋友真棒，手指很灵活啊。现在第一个8拍，2拍交换一次，第2个8拍，1拍交换一次。其实呀，手指操好处多多，不仅可以增强记忆力，还能使我们的大脑变得更加聪明呢！好了，接下来，我们要准备上课啦！
教学过程：
一、复习旧知
师：小朋友们，老师给你们带来了一位数学中的老朋友，（出示计数器）认识它吗？谁来给大家介绍一下。
生：它叫计数器，从右往左看，分别是个位和十位。
师：用1个圆片能摆出几？（板贴：圆片个数 摆出的数）
生1：把它摆在十位上，就表示10 。（板书10）
生2：把它摆在个位上，就表示1 。（板书1）
师：一个小小的圆片摆在不同数位上，就可以表示出不同的数。既能够摆出一位数，也可以摆出两位数，多有意思啊！这节课老师就和小朋友们在这计数器中摆一摆，数一数来探索数学世界中的奥秘。（板书课题：摆一摆，数一数）
师：刚刚我们用一个圆片一共摆出了几个数？（板贴：摆出数的个数 板书：2）
二、实践操作，探究规律
1、活动一：用2个圆片摆一摆
师：2个圆片全部用完，能摆出几个数呢？先在脑子里自个儿想一想，想好了我们来看一下活动要求（ppt出示活动要求），将你摆出的数在探究单(举出探究单)的这一列上（指黑板“摆出的数”）记录下来。
活动要求清楚了吗？那就动手摆一摆，学生操作，教师巡视
师：谁来说一说用2个圆片能摆出几个数？
生：3个
师：请你来摆一摆，小朋友们仔细观察。他摆一个数，你们就大声读出这个数，老师
将结果记录下来。（板书：2个： 3 2 11 20 ）
师：我们再一起看着黑板来说一说，我用2个圆片摆出了3个数，摆出的数是2,11,20.（手指黑板）
2、活动二：用3个圆片摆一摆（摆的有序性）
师：如果再增加1个圆片，3个圆片全部用完又能摆出哪些数？请你像刚刚一样先想一想，想好了同样先来看看活动要求，（ppt出示活动要求）明白后那就动手摆吧。
师：刚刚老师在巡视的时候挑选了两个同学的探究单，他们摆出的数对不对？他们都用3个圆片摆出了4个数。那你更喜欢谁的记录方式呢？能说说你的理由吗？