《●有趣的七巧板》公开课教案下载

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二、学情分析

本节课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。这部分内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。但是我们的孩子动手能力比较差，这就使我在教学中组织他们自主学习难度变大，因此本节课上重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考，获得积极的数学学习情感。在活动中培养学生的空间想像能力，有序思维习惯，体验数学中的美感。

三、教学目标

1、通过观察认识七巧板是由7块、3种图形组成，其中有一个新的平面图形——平行四边形；通过动手比一比让学生了解其中5个三角形的大小关系。

2、? 能使用七巧板，拼成三角形、平行四边形和正方形，从而发展学生的空间观念。

3、能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作能力和创造力。

4、通过活动，使学生获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的交流过程中获得良好的情感体验。

四、教学重点：

1、认识“七巧板”。

2、能利用七巧板拼摆平面图形，并创造性地运用七巧板。

五、教学难点：

能利用七巧板拼摆平面图形，并创造性地运用七巧板。

六、教学准备：课件、七巧板每生一副。

教学过程：

故事导入

孩子们，你们喜欢听故事吗？

（喜欢）

今天老师带了一个关于数学的故事，在宋朝有一个叫黄伯思的人，对几何图形特别有研究，发明了一种神奇的桌子，这张桌子可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如三人吃饭拼成三角形，四人吃饭拼成四边形，六个人吃饭的时候又可以拼成六边形，后来有人把它们改变成七块板，用来拼图，因为它十分的巧妙好玩，所以人们把它叫做“七巧板”。（视频播放）

新授

（一）认识七巧板

同学们这个故事有趣吗？这节课我们也来玩一玩“有趣的七巧板”（板书）。

同学们，我们已经认识过七巧板，你能说一说七巧板里都有哪些图形？

生一：三角形

生二：正方形

生三：平行四边形