《●有趣的七巧板》新课标优质课教案设计

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2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培

养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。

[教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

[教学难点]用七巧板创造性的拼图形。

[教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板。

[教学过程]

一、 创设情境，激趣导入。

1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱……

学生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么来的吗？（多媒体闪烁拼成小动物的图形）

你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？（学生回答，多媒体随机特写。）

这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。）

2、介绍七巧板知识：七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。

3、揭题：今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？

板书课题：七巧板。

【设计说明：通过多媒体创设生动的动画情境，让学生欣赏到用七巧板拼成的图案，同时简单介绍七巧板的知识，让学生感受到数学的美，激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣与民族自豪感。】

二、自主探索，发现规律。

1、认识七巧板。

拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？

2、用两块拼图形。

（1）拼一个正方形。

你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？

A、学生操作。

B、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？

有选择不一样的图形拼成的吗？

C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？