二年级上册（2013年6月第1版）《●有趣的七巧板》公开课教案下载

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低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间集中。抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。教师要调动他们的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。让学生作为学习活动的主体，使每个孩子都参与到活动中去。注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培养学生的独立思维能力和创新意识。

教学目标

1、学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。

2、学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和利用七巧板拼图的“趣”；感受我国数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。

3、学生进一步熟悉各种平面图形，巩固学习的图形知识；鼓励学生个性地想象，激发形象思维，培养创新精神，感受图形的美，发展积极的情感态度。

重点：用七巧板拼不同的图形

难点：用七巧板创造性地拼出不同图案。

教学准备：师生每人准备一副七巧板。

教学过程

一、故事引入

谈话：小朋友知道我们今天学习的内容跟什么有关系吗？

是的，那你们照着样子试着用一副七巧板拼出“七”字或者“巧”字吗？

教师巡视，选出“七巧”

谈话：小朋友真了不起，用七巧板拼出我们今天要学习的内容了。将学生拼的七巧板书，并在后面写板。

提问：你们知道七巧板是谁发明的吗？下面来听周老师来说说，怎么样？

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，就连他们家的桌子都是几何图形，他又热情好客，就发明了用7张桌子组成的“宴几”。请客的时候，来了4个人拼成了四边形。来了6个人拼成了六边形，来了12个人就拼成了十二边形。这样用餐的时候非常方便。后来有人就把这个宴几变成了小木板，用来拼图，发现非常的巧妙，所以就把它称为七巧板。

二、操作实践，体验有趣

1、比比想想，认识七巧板

谈话：现在知道七巧板怎么来了吧！仔细观察自己的七巧板有几块？分别有哪些图形？哪几块的形状和大小完全相同？

同桌交流汇报。

指出：七巧板一共有7块图形，分为1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全同一样。

谈话：这一副小小的七块板，不要小看它，它可以拼出各种各样的好看的图形，我们先来欣赏一下怎么样？

2、想想拼拼，感受奇巧

提问：你们想拼试试吗？

活动一：