《1、乘法的初步认识》优质课教案下载

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3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。

教学准备：师准备多媒体课件，生准备小棒。

教学过程：

一、引入新课

师：今天我们一起到动物学校去参观,看,小动物们列队欢迎我们了！

逐图出示并列式：

1+2+4 4+4 5+5+5 2+2+2 3+3+3+3 4+2+3

观察这些加法算式，提出：谁能把这些算式分成两类？

生答，师擦掉1+2+4和4+2+3，过渡：今天我们就一起研究像黑板上这些加数都相同的加法算式。

二、感知“几个几”

1.观察感知。

（出示主题图）师：我们走进动物学校来到了一座小桥边。看，兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？师课件圈一圈，数一数，算一算。（2+2+2=6 3+3+3+3=12）

2.操作感知。

师：好，我们来做个游戏。宣读规则：师拍手，生认真听，并根据听到的用小棒摆出来，说一说几个几相加，加法算式是什么？（摆好就举手）

师拍手5个2，生摆小棒，列式是2＋2＋2＋2+2＝10。

师再拍手3个4，生接着摆小棒，列式是4＋4+4＝12。

三、认识乘法

1.感知乘法的简便。

师：做完游戏，我们去动物学校的电脑房区看一看。（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？（2+2+2+2=8）

继续出示电脑图片8个2，16个2，56个2，让学生列式，比较发现：列的加法算式越来越长，感觉怎样啊？

师讲述：这样继续列加法算式太麻烦了，其实我们还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书：乘法）出示“×”认识乘号并书空。

师：那么乘法算式怎样列呢？回到4个2的电脑图，4个2相加就可以写成4×2=8，这里的4表示什么？2表示什么？8表示什么？

认识乘法算式各部分的名称，出示乘数、乘数、积，读作：4乘2等于8

还可以写成2×4=8，这里的乘数和积各是什么？这道乘法算式怎样读？

把黑板上的加法算式改写成乘法算式并读一读。