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苏教2011课标版《1、乘法的初步认识》公开课教案优质课下载
3.使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。
教学重点：认识“几个几”和乘法的含义。
教学难点：乘法含义的理解。
教学准备：多媒体课件
教学亮点：
第一环节的教学亮点：充分利用场景图中的素材，引导学生列出相同数连加的算式，并通过比较归纳出它们的共同特征：都是求几个几相加的和，为下一环节进一步认识乘法提供了必要的感性经验。另外，我把书本中的摆小棒环节换成“循序渐进”的拍手游戏。第一层，模仿着拍几个几；第二层，按要求拍几个几；第三层，创造性地拍几个几。这个环节的设计，自我感觉比摆小棒的过程，学生的积极性要高，而且对“几个几”和“几个几相加”的意义会有实质性地理解。
第二环节的教学亮点：我把例2的教材进行了改变，原本是4张电脑桌，每张2台电脑，我把它改成了10张电脑桌。由于电脑的数量比较多，学生在列式计算时普遍感觉很累，比较麻烦，这时教师推波助澜，“有必要创造一种新的写法，把10个2相加写得简便些”，我想此时学生学习的热情自然会迸发出来。在教学中，虽然孩子们创造性的写法可能很幼稚，很苍白 ，但我能看到孩子们在思维的碰撞中，产生出灵感的火花，并且在一次次的质疑、讨论和完善中，进一步加深对乘法的感受，这也正是让学生回归数学的本质 ，真正做了回数学的创造者和践行者。
教学过程：
认识“几个几”
出示图片，创设动物学校的情景
谈话：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天老师就带领大家去参观动物学校。（青青的草地，密密的小树林，小动物们就在这所学校里学本领。）
教学例1.
（1）课件出示小鸟图（另外增设的场景）
引入：首先欢迎我们的是自由飞翔的小鸟队。
数一数：你能数一数小鸟有几只吗？怎样用一条加法算式表达出来？
板书：3+2+1=6
（2）课件出示小鸡图
引入：看看接着来了谁？（哦，原来是可爱的小鸡妹妹们）看看小鸡们是怎么排队的？（每2只小鸡站在一起）
数一数：一起来数一数小鸡一共有几个2只？ 板书：3个2
提问：要求小鸡一共有几只，可以怎样列加法算式？
板书：2+2+2=6（只）
（3）课件出示小兔图
引入：看看最后出场的是哪种小动物？（原来是蹦蹦跳跳的小白兔们）
它们又是怎么排队的？（每3只小兔站在一起）
数一数：你能数一数小兔有几个3只吗？指名上台数。 板书：4个3