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《1、乘法的初步认识》精品教案优质课下载
使用方式和意图一、创设情境，导入新课。①
谈话：今天老师带大家去动物学校参观学习，
看！可爱的小鸡带我们去的第一站是快乐草坪！
【设计意图】课一开始，老师通过“参观学习”的谈话，引出参观地点——动物学校，带着学生开始第一站的学习。
二、感知几个几——快乐草坪。
1．出示情境图
看小动物正在草坪上玩耍呢！
图上都有哪些小动物？（有小兔和鸡）
2．观察小兔子，你有什么发现？②
（1）小兔每组有几只？有这样的几组？和学生一起数一组、两组、三组。
（2）谁能连起来说说小兔每组有几只有几组？
（3）小兔一共有多少只呢，谁会列出一个加法算式？
3．学着小兔子，你再来说说小鸡？③
（1）鸡每组有几只有几组？
（2）指名说说，媒体一组一组显示，再请学生说一说，鸡一共有多少只？
【设计意图】学生观察情境图，交流发现的信息，有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物，有利于培养语言表达能力。
4.兔博士：黑板上这2个加法算式，它们有什么特点？④
（都是加法，都是连加；加数相同；）
（1）观察真仔细，这里的每个算式中的加数都相同，我们把这样的加数叫做相同加数。
（2）指着2＋2＋2=6说：这个算式中的相同加数是几？有几个2？2+2+2，我们可以说是3个2相加。
（3）追问：谁听清楚了，2+2+2表示什么?
（4）指着3＋3＋3＋3=12问：这个算式中相同加数是几？表示几个几相加？
【设计意图】这个环节给学生充分观察、思考的时间，从而发现算式的特点，这有利于培养学生观察思考的习惯和简单归纳的能力，也是认识乘法的必要过程。
三、操作几个几——动手小屋。
1．谈话：小朋友们学得都很认真，小鸡打算带我们去的下一站参观你准备好了吗？