二年级上册（2013年6月第1版）《1、乘法的初步认识》精品优质课教案设计

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3.使学生能积极参与学习活动，在学习活动中感受乘法来自实际生活中的一种现象，对与数学相关的生活现象产生一定的兴趣；培养积极思考、与同学合作交流的意识。学情分析 在学本课前学生已经掌握了加法知识，这对学习本节课的知识是一个良好的基础，学生第一次接触到乘法，也许有个别学生知道乘法，也有学生提前会背乘法口诀表，但对于其表示的意思并不明确的，所以让学生在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的含义，在比较乘法和加法之间的联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式往往比加法算式简便。前面学习的是不同的数相加，

但由于是对二年级的孩子展开教学，对于3个数以上的加法，孩子们在计算上还是存在一定的难度的，对于几个几相加用乘法计算还是难以理解。教学重点认识“几个几”的乘法含义。教学难点乘法含义的理解。教学准备教学光盘、PPT教 学 过 程前学研究谈话引入谈话导入

谈话：同学们，今天老师带来了一首儿歌，大家想听吗？

播放数青蛙儿歌，让学生感受数青蛙眼睛和腿的规律。

出示问题：你还能接着往下数吗？你准备怎么数？

3只青蛙3张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

4只青蛙呢？越往下越难数，所以今天我们要学习一种简单的方法来表示个数——乘法。（学生在交流中感受原有数学方法的局限，从而产生创造简便写法的情感动力。）

　新授探究探索新知

感受几个几相加

创设情境：播放录音（罗克邀请大家去数学荒岛历险）

（1）出示例1情景图。

（2） 罗克把我们带到了数学荒岛的一个农场。请小朋友们仔细观察，从图中你知道了什么？这些小动物们是怎样排列的？

（3）全班交流。

引导：兔每堆（ ）只，有（ ）堆；兔有（ ）个2只。

多请几个同学说说，全班说。

让学生根据这样的话语把鸡的情况和同学说一说，每人都要说。

让学生根据情况列出算式，再次强调是几个2和几个3相加。

（4）提问：这些算式有什么特点？（它们都有相同的加数。每道加法算式的加数是相同的。）

学生汇报完，问问有什么疑问或补充。

提问：那像这种加数相同的加法算式我们还可以这样来表示，让我们一起来学习一下。（播放视频教授乘法知识）

2.认识乘法

提问：视频看完了，你能说说你知道了些什么吗？

（让学生重复说一说3个2相加，可以写成 .读作：3乘2或2乘3，3和2叫做乘数，6叫做积。）同桌两人相互说一说2+2+2=6和3+3+3+3=12可以写成什么乘法算式，以及各部分名称。

追问：求“几个几”相加的和，列乘法算式你们感觉怎样？（列乘法算式比较方便）

提问：你们在生活中哪些地方还见过乘法？