二年级上册（2013年6月第1版）《1、乘法的初步认识》精品优质课教案设计

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师：原来是通过回答 问题进入的，谁想来试一试？ （学生举手回答）

提问：你们根据算式中加数的特点把这些算式分成两类吗？（学生讨论后汇报，引导学生把“加数相同”的分成一类，把“加数不相同”的分成一类，感知“相同加数”。）

二、认识“几个几”

1、分一分

⑴（媒体出示主题图）提问：在这块草地上有几种动物？（两种，鸡和兔）兔一共有多少只？你是怎样数的？鸡呢？

⑵学生列出算式，教师对应板书。

2+2+2=6（只） 3+3+3+3=12(只)

（3）提问：两个算式中的加数有什么共同特点？第一个算式中的加数都是几？是几个几相加？第二个呢？

板书：3个2相加 4个3相加

2、摆一摆（和小熊猫一起摆一摆）

每堆摆2个，摆5堆。 每堆摆5个，摆2堆。 请你任意摆出几个几，在小组里说说。

3、想一想（参观花园）

⑴小朋友们，你们好棒！小熊猫要带大家参观动物学校的花园！(出示花园图)一共有多少朵花？该怎样列式？是几个几相加呢？

⑵学生讨论列出算式，并在小组里说一说是几个几个相加。

⑶小组汇报，教师板书。当学生回答出不同的算式时，追问学生是怎样看的，让学生明确既可横着看，也可竖着看，并感知3个5相加和5个3相加的得数是一样的。

三、认识乘法

1、列式（参观电脑教室）

师：你们想知道动物学校的教室什么样子吗？下面我们一起去参观一下电脑教室（出示第一间教室和问题）

学生列出算式，并说说是几个几相加。

老师板书： 2＋2＋2＋2=8 4个2相加

2、提问 （电脑图变成8个2）一共有多少台电脑？怎样列式？是几个几相加？ （电脑图变成100个2）一共有多少台电脑？是几个几相加？怎样列式？ 师：100个2相加，写成加法算式是很麻烦的，可以用一种比较简便的方法，这就是我们今天要学习的乘法。（板书课题）

3、讲述 师：4个2相加等于8，可以用加法算，写成2＋2＋2＋2=8；也可以用乘法算，写成2×4=8或者4×2=8。（板书：2×4=8，4×2=8）结合板书介绍乘法算式的读法及乘法各部分的名称。

4、试做 师：你们真能干，知道了几个几相加，还可以用乘法算。那么，你能把刚才的加法算式写成乘法算式吗？（指小兔、小鸡的只数） 学生列出算式后引导学生读一读，再说说每个算式各部分的名称。

四、应用??提高

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