《1、乘法的初步认识》新课标优质课教案设计

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1.使学生在具体情境中,经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的过程,并能正确读写乘法算式,知道乘法算式各部分名称。

2.使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便。

教学重点: 把几个相同的数相加表示成乘法算式,正确读写乘法算式。

教学难点: 体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便。

教学准备:挂图、小棒、圆片等。

课前自学：

1．课本第1～2页的例题和“试一试”，第3页的“想想做做”。

2．口算下面各题： 2+2+2= 3+3+3+3= 4+4+4=

3．尝试练习:2+2+2+2表示( )个( )。 5+5+5表示( )个( )。

7+7表示( )个( )。 6+6+6+6表示( )个( )。

4．自学质疑：

学习过程：

一、创设情境

1.出示图片，创设动物学校的活动情境。

2.谈话：今天我们一起到动物学校去参观。学校的大门上写着

一些加法算式。2+3+7 5+5+5 7+9+8 4+4+4+4

谁能根据加数的特点把这些算式分成两类？

3.揭示课题。

二、自主探究

（一）学习活动一：感知几个几。

1.出示例1图，草地上有哪些小动物？数一数，一共有多少只小兔?一共有多少只小鸡？你是怎么数的？你能列式算出来吗？

学生独立思考，指名回答。

2．同桌交流：观察这两道算式，你发现了什么？

兔的只数用几个几表示？一共是多少只？

鸡的只数用几个几表示？一共是多少只？