《2、练习四》优质课教案下载

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教学重难点：进一步巩固对乘法含义的理解。

教学准备：课件、小棒、花片。

教学过程：

教学

环节教师活动学生活动一、复习引入1.问：上节课我们学习了什么？

什么样的加法算式可以改成乘法算式？

根据学生的例子板书一些算式。

交流：是几个几相加。

2.看图，先填空，再些出加法和乘法算式。

☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆

一共有（ ）个（ ）。

加法算式：

乘法算式：

3.读出下列乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

5×4＝ 6×2＝ 3×8＝

4.引入新课：我们将进一步认识乘法。（板书课题）思考：认识乘法的意义是几个相同加数的加法，可以用乘法表示。

学生回答预设：

2+2+2+2= 6+6+6=……

思考并回答：每份是3个，有这样的4份；就用3+3+3+3=12,有4个3相加，用乘法算式4×3或3×4表示。

分别读一读乘法算式。二、巩固练习1.完成练习四第1题。

教师适当引导。

2.完成第2题。

引导学生观察图：从图中你知道了什么？指出：几个几相加，可以用乘法算。有几个几，就列成算式几乘几。

3.完成第3题。

看图，你发现了什么？