苏教2011课标版《3、1～4的乘法口诀》公开课教案下载

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教学准备：??小黑板、小棒?、挂图?

教学过程：?

一、情境导入?

师生比赛：老师这里有两组题，谁愿意跟老师来比一比。?

?⑴第一组：2+2+2=?3+3=5+5+5+5=2×3=3×2=??5×4=

问：说说怎么计算2×3、3×2、5×4？?

?⑵第二组；3×8=4×1=??5×7=??2×6=9×7=??3×3=?

（选出一名学生当裁判，并教会裁判用计算器计算判断对错，比赛同时让裁判一起计算。）?师：看了这场比赛，你们心里是不是在想，哎哟，我们的老师真聪明。老师怎么会算的这么快呢？同样的乘法计算，为什么第二组她比我们快得多呢？她是不是有什么诀窍呢？说实话，不是老师聪明，而是我们的祖先聪明，他们把这些乘法算式跟答案编成一句句口诀，以后看到这些乘法算式就不要用加法一一去加了，就用乘法口诀来计算，可方便啦！（板书：乘法口诀）?师：小朋友，你们想不想学学这神奇的乘法口诀？今天我们就到儿童乐园去学习1~4的乘法口诀吧！??

二、探究交流?

??1、情景一??玩荡秋千?⑴观察场图景：师：（这是什么活动？从图上知道哪些信息？）谁来当小小解说员？

?⑵学习第一句口诀（一三得三）?出示一只秋千船??

??师：图上有一个3人，一个3是3。怎样列算式？还可以怎么样列式？?板书：1个3是3?1×3＝3?3×１＝3??师：我们可以编出什么口诀：一三得三??（板书：一三得三）生齐读。师：一三得三表示什么意思呀？??

??自主探究：要算1×3＝□想口诀一三得三，那3×1=□该怎样想口诀呢？（生同桌交流后汇报。）?

⑶学习口诀（二三得六）?（又出示一只秋千船）?师：现在有几个3人？??

??师：想一想，2个3相加是几？（出示：2个3相加是6）??

??师：2个3相加是6，怎样列算式？（出示：2×3＝6?3×2＝6）??

??自主探究：你能根据2×3＝6??3×2＝6?编出一句乘法口诀吗？出示：二三得六（板书：二三得六）??

??师：这句口诀什么意思？指名说一说。学生齐读这句口诀。?⑷学习口诀（三三得九）?（又出示一只秋千船）?

??师：看又来了一组小朋友。现在一共有几个3人呢？3个3相加得多少？??（出示：3个3相加得9。）??

??师：算式怎样列？（出示：3×3＝9）你能编出乘法口诀吗？??（同桌先互相说一说）指名口答。出示：三三得九。（板书：三三得九）

?⑸指导背诵并小结：??这三句是3的乘法口诀，乘法口诀读起来琅琅上口，现在请小朋友跟老师拍着轻快的节奏读口诀，比一比，看谁先记住这几句口诀。师请学生闭着眼睛试着背一背。??

??师指名背一背，并表扬背得熟的小朋友。?师：你记得这么快，有什么好方法吗？?

⑹想一想??

??乘法口诀记熟了，会灵活运用吗？??

??小黑板出示：计算，并想想用哪句乘法口诀？?１×3=3×1=?3×2=2×3=口诀（??）?口诀（）?让学生看一看，比一比，你发现了什么？?小结：1×3＝□?3×1＝□??都想一三得三?2×3＝□?3×2＝□??都想二三得六?