二年级上册（2013年6月第1版）《4、练习五》精品优质课教案设计

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本节课是在学生已认识了乘法，初步理解乘法口诀的意义，掌握了乘法口诀的编写方法，并熟记了2、3、4的乘法口诀的基础上进行教学的。

重点难点

重点：熟练运用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。

难点：运用1、2、3、4的乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学过程

一、复习导入

1.完成预习作业：“练习五”第2题

集体校对，全对的鼓励，错的订正。

2．背一背：采取游戏形式，背1、2、3、4的乘法口诀。

（1）小组背? 男、女生背?? 独立背? 齐背

（2）背完后，交流你是怎样记住的？

3．揭示课题，明确目标。

谈话：这节课，我们就来学习练习五。练习1~4的乘法口诀。

二、闯关游戏，内化提升

谈话：乘坐乘法口诀的小火车，我们一起来进行闯关游戏吧！

1．第一关：第3题。??

学生独立完成，教师巡视。做完后集体讲评。

全班核对，归纳。

提问：仔细观察每组算式，你有什么发现？

指出：①运算符号不同；

②运算方法不同（上面的用乘法口诀算，下面的用加法算）；

③除了2×2＝2＋2以外，其他三组题上下两个算式的得数都不同。

追问：为什么第二组得数相同？其他三组得数不同？

强调：计算时要认真审题，看清运算符号，确定运算方法，算完后要认真检查。

2.第二关：第4题。