《5、5的乘法口诀》优质课教案下载

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　　2. 使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。

　　教学重点：

　　经历编写5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀。

　　教学过程：

一：谈话导入，引入新课

谈话：小朋友们，你们都有一双勤劳的小手，请伸出你们的小手好吗？

一双小手几个指头？你是怎样数的？（学生自由说，最后小结一次数5个也就是5个5个地数，这样数快）我们一起来5个5个地数到25好吗？（集体齐数：5、10、15、20、25）5个5个地数，很快就知道数出几个5是多少。今天我们就来按几个5是多少，学会5的乘法口诀。

二、编写口诀

1、出示例6出示例题场景图。

认真观察一下你能从图上了解到哪些信息？（重点引导学生讲清 画面上有5只船每只船上都坐了5个人） 提问：1只船上坐5人，2只船上坐几人？3只、4只、5只呢？

2、计算表格

出示表格，提问：一只船坐几人？是几个5？2只船上的人数是几个几相加？3只船呢？要求学生自己算一算把结果填在表里。

　　船的只数　　1　　2　　3　　4　　5　　人数　　5　　10　　15　　20　　25

交流结果，学生集体从1个5是5开始，按顺序说出几个5是多少。（板书：1个5、2个5相加、3个5相加、4个5相加、5个5相加）

3、编写乘法口诀

（1） 提问：知道了几个5是多少，怎样编出5的乘法口诀呢？猜猜5的乘法口诀有几句？

指出:小朋友真聪明!我们可以按照一个5是5、2个5是10这样的顺序，有次序地写出乘法算式，编出5的每一句乘法口诀。

（2）引导：那我们来编前两句，可以吗？

1个5是5就可以编一句乘法口诀一五得五（板书：一五得五），2乘5得10可以说成二五一十（板书：二五一十）。

根据我们以前编口诀的经验，你会编一编5的其他几句乘法口诀吗？先想一想你会编哪一句，再来汇报。

根据学生的汇报，把口诀板书完整。

1个5 1×5=5 一五得五

　 2个5相加 2×5=10 二五一十

　　 3个5相加 3×5=15 三五十五

　　 4个5相加 4×5=20 四五二十