1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
(2) 使学生掌握询问人物的句型：Who is she/he ？并能正确回答。
语言技能目标：
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动及游戏中积极参与合 作，从而意识到交流对学习英语的重要性，并对学生进行亲情教育。
教学重点和难点
重点：熟悉并掌握句型Who＇s he/she ?的问与答。
难点：he和she的意义区分及发音。
教学过程
教前准备：根据教材内容和学生接受知识的需求准备有：本课有关的课件、全家福照片，教师及学生的家庭照片。
Step 1.Warm-up
1. 问候 师生相互问候
2. 分组
师问：Today we have two groups. Group A and Group B. Let’s see which team can win! (板书男女生组计分格)
生：Ok.
Step 2. Presentation:
1.导入新单词
A.教师告诉学生This is a family. 出示课件图片。
B.教师出示father单词卡片，带学生领读，再找个别学生读，出示课件，father意思是daddy，和刚才的歌曲关联起来。把单词贴在黑板相应位置。
C.教师出示剩下的mother，brother，sister的单词卡片，让学生小组讨论，讨论目标是单词的发音和意义。可以回忆一下课堂一开始的歌曲。小组讨论结束，让组里出代表做小老师，把单词贴在相应位置后，带大家领读。体现自主学习的过程。
D.教师在学生讲单词的时候出示相应的课件，直到所有单词都出示在大屏幕上。
E.教师出示teacher的图片，指着自己读单词，指着听课老师读单词。Teacher teacher I am a teacher. Teacher teacher he is a teacher. Teacher teacher she is a teacher. 带领学生读单词，说句子，让学生在熟悉单词的同时，初步接触he 和she。
F. 课件上的全家福，学生跟老师朗读多遍单词后，教师指着图中人物，学生说英文。然后，学生拿出自己的全家福玩听音指图游戏。
G. Chant律动歌谣，教师先领唱，学生跟唱，最后把其他家庭成员的词也编出来。
My father, my father, he is my father.
My mother, my mother, she is my mother.
……
【设计意图：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】
2. 呈现新知
A．师指着课件家庭照，自问自答，边指图边说Who is he ? He is my father .并用课件出示照片及句型。板书Who is he? He is my father.用相同方法，介绍mother。板书Who is she? She is my mother.通过比较父母的不同，让学生自主感知he和she的不同。