1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
③能根据听到的词语识别或指认图片或实物
④能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应
⑤能在指认物体的前提下认读所学单词
⑥能在图片的帮助下读懂简单的小故事
教材分析
本课共出现5个生词和一个短语，这5个生词在词汇表中均用黑体标明，为四会单词，要求学生能拼读并知道词义。动词短语look like只要求能听懂和会说。
本课的话题是“家庭成员”，出现brother,sister等词。Let’s talk的内容是孩子们在学校和街上见面时问起各自的兄弟姐妹的情况。
本课的主题句型是 Who is he/she？这个疑问句是用来问身份的，可以用家庭成员称谓或姓名等回答，如She’s my sister./She’s Eve. 本课的Let’s learn用这一句型引出一些家庭成员的名称。另外，对话中还复习了见面打招呼的常用语Hello,...!询问对方姓名及其回答What’s your name? My name is ... 询问年纪及其回答How old are you? I’m ...等句型。对话中的句子That boy looks like you.(那个男孩看上去像你。)只要求听懂和会说，不要求掌握。句中的look“看上去”，是系动词，因主语是第三人称单数，所以加-s，但这些都不要给学生讲，这个句子也不要多做操练。
3.学情分析
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。根据三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对故事、游戏特别感兴趣的特点。因此，我在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造在故事中学、在学中玩的教学情境。采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学生学习英语的信心！
三、评价任务
1.能认读今天所学的单词；
2.能运用今天所学的重点句型问答；
3.能根据图文复述今天所学的课文并进行分角色表演。
四、教学过程
教学环节 教学活动及完成目标评价要点
热身复习
Warm-up 介绍自己后和学生进行进行简单的打招呼热身，在相互了解的基础上复习了之前所学的重点句型。
能否和老师相互致以简单的问候。
激趣导入
Leading-in
以设置故事情境
“Welcome to my birthday party”
引出单词：boy,he,brother,sisiter,three,look like
利用开火车、小组比赛等形式让学生故事情境中学习单词。
2.利用小游戏“What’s hiding?”检测学生是否掌握单词。
完成目标：1
1.单词发音准确、会读并知道汉语意思。
2.根据所出示的单词或者图片迅速正确读出单词。
完成评价任务：1