苏教2011课标版《5、5的乘法口诀》公开课教案下载

苏教2011课标版《5、5的乘法口诀》公开课教案优质课下载

教学思路及策略：

本节课的主线是：在现实情境中提炼数学问题→用几个几相加解决问题→按乘法意义把几个几相加写成乘法算式→根据乘法算式编写相应的乘法口诀→用编出的口诀解决表内乘法问题。在设计上，我在指导一五得五后，直接放手让孩子们自己写算式、编口诀，积极创造让学生主动学习和探索的机会，深刻体会口诀的意义，更好的记忆口诀。练习设计上，整合资源，设计闯关游戏，变换练习形式，充分调动孩子们参与的热情，让孩子们乐学。更借语文之力，打造数学课堂。

教学目标：

1、 使学生经历编制5的乘法口诀的过程，进一步加深对乘法含义的 理解，熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

2、 使学生进一步积累编制乘法口诀的经验，培养初步的观察、比较、 分析、综合和类比推理的能力。

3、使学生在学习活动中不断激发对数学学习的积极情感，培养学生 主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学重点：熟记5的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算。

教学难点：主动探究5的乘法口诀。

教学准备：多媒体课件、学习单、卡片。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、卡片游戏：复习1--4的乘法口诀。

2、揭示课题：今天我们继续学习乘法口诀。（板书：乘法口诀）

二、主动探索，编写口诀

1、情境导入：几个5相加

谈话：秋天到了，公园里可热闹了。瞧，小朋友们正在公园里划船。 （出示情境图）

提问：从图中你看到了什么？（有5只船，每只船坐5人）

师：每只船坐5人，那1只船——坐5人。

师简介：我们可以表格来记录题目的信息。

（在表格中填写）也就是“1个5”。（板书：1个5）

那2只船坐多少人？（10)师追问：你是怎么想的？也就是2

个5相加得10。（板书：2个5相加）

3只、4只、5只船呢？（打开课本29页，完成书上的表格）

指名逐个汇报，说说怎么想的。

（逐个板书：3个5相加，4个5相加，5个5相加）