苏教2011课标版《6、乘加、乘减》优质课教案设计

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2. 学生能根据图出乘加算式，能联系具体情境理解运算顺序；初步体会一些简单数学内容的内在联系和规律，发展初步的思维能力。

3. 学生能主动参与学习活动，在探索、交流中体会学习乐趣；在探究简单规律中感受数学的奇妙，增强对数学的兴趣。

教学重点：

在具体情境中理解乘加、乘 减运算的顺序。

教学难点：

联系具体情境理解乘加、乘 减运算的顺序。

教具准备：

课件、作业纸。

教学过程：

复习导入

师：同学们，咱们生物小组的小朋友们养了一些金鱼，想知道他们养了多少条金鱼吗？

生：想

出示“生物一组”养金鱼图。

师：我们先看看生物一组。一共养了几条金鱼？

生：7条。

师：你是怎么算的？

生：左边有4条金鱼，右边有3条金鱼。4+3=7（条）。

师：还可以怎样算？

生：还可以反过来。3+4=7（条）

出示“生物二组”养金鱼图。

生：一共有8条鱼。4+4=8（条）。

师：还有不同算法吗？

生：2×4=8（条）或者4×2=8（条）

师：为什么这一题还可以用乘法计算呢？

生：两个加数相同的情况下可以用乘法计算。