二年级上册（2013年6月第1版）《6、乘加、乘减》优质课教案设计

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《乘加、乘减》教学设计

教学内容：江苏版小学数学教材二年级上册第31—32页“乘加、乘减”。

教材分析：本单元在“2、3、4和5的乘法口诀”后面，编排了“乘加、乘减”两步计算式题。其用意主要是让学生认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系，帮助学生记忆乘法口诀。培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。

三维目标：

知识与技能的目标：结合具体情境理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，为下面推导相邻的乘法口诀打下基础。

过程与方法的目标：让学生在自主探索，合作交流中感受乘加、乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。

情感、态度与价值观的目标：在解决问题的过程中培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣。

教学重点：在具体情境中理解乘加、乘减的含义，掌握计算方法。

教学难点：掌握运算顺序，并能按正确的运算顺序计算乘加、乘减。

教学课时：1课时

教学方法：启发诱导、互动

教学手段：“班班通”多媒体课件

教学过程：

复习旧知

看算式，用口诀，说得数。（课件显示）

3×2 3×4 1×2 4×3 2×4 1×1 2×3

4×4 2×1 3×1 2×2 3×3 4×1 1×4

看口诀说乘法算式。（课件显示）

一二得二 三四十二 三三得九

思考、口答。

4个3是多少？

一个乘数是3，另一个乘数是1，积是多少？

两个乘数都是4，积是多少？

二、创设情境，探究新知

创设情境。