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苏教2011课标版《6、乘加、乘减》新课标教案优质课下载
2.使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣。
3.使学生初步体会乘加、乘减与生活的密切联系，感受数学的应用价值。
教学重点：乘加乘减的运算顺序。
教学难点：用多种方法解决同一问题，能根据一幅图写出乘加乘减算式。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
同学们，你们家养过金鱼吗？这是学校生物组养的金鱼，我们一起来看一下。第一个鱼缸里有几条？第二个？第三个呢？
师：“要求3个鱼缸一共有多少条金鱼？该如何计算？还可以怎样算？
生：用乘法：3×4=12或4+4+4=12
师：为什么可以用乘法计算？
生：因为问题是求3个4相加的和是多少。
二、经历过程，探索算法
1、认识乘加
我们来看第四个鱼缸有几条金鱼？（课件出示只有1条金鱼的第四缸。）
师：要求现在一共有多少条，你想怎样计算？还可以用乘法计算吗？为什么？（因为乘法是求几个相同加数的和，而现在加数是不一样的）
生：不可以，因为最后一缸不是4条，是1条。
师：那现在求一共有多少条，你想怎样计算？？
生：用加法解决。
生列示计算后课件出示：4+4+4+1=13（条）
生：3×4+1
师： 3×4求得是什么？再加上1求得又是什么？我们一起来看一下3×4+1与4+4+4+1一样吗？4+4+4+1只有加法，而3×4+1里既有乘法又有加法，我们叫它
乘加（师板书）
师：3×4+1这道乘加应先算什么？再算什么？生答