二年级上册（2013年6月第1版）《6、乘加、乘减》优质课教案下载

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教学重点：掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。

教学难点：结合情境图理解乘加、乘减的算理。

教学准备： 课件

教学过程：

一、复习导入

最近我们学了乘法口诀，今天我们继续来学习《乘加、乘减的计算》。（课件展示课题）上新课之前，老师要考考大家谁记口诀记得最好。

练习1、（ 课件 出示口算练习题）口算题，你能用口诀口算出得数吗？

练习2、（课件展示）你会读题目列算式吗？

二、新知展开

打开书本31页。观察例7。（投影教材例题7）

（一）、谁最会观察，能回答以下问题：

1、图中有几个鱼缸？

2、每个鱼缸里分别有几条鱼？

3、题目的问题是什么？

（二）、让学生观察后抓住图文的重点，引导学生围绕问题来思考：

1、明确例题题目的问题是：一共有多少条鱼？

引导思考：你想怎样计算？和你的同桌说说有几种不同的方法，写在数学本上然后告诉老师。

2、教师巡视学生练习本上的书写完成情况后，让学生汇报：

可能有：4+4+4+1=13（条）? 3×4+1=13（条）?

3、分析算理、理解算法。

（1）指着算式4+4+4+1=13（条）让学生说算理即学生的思考思路。可这样提问：①你是怎么想的？②4+4+4在图中表示什么？为什么要加1。③13是怎么算出来的？

（2）指着算式3×4+1=13（条）让学生说算理。提问：①你是怎么想的？②3×4在图中表示什么？为什么要加1。③13是怎么算出来的？

4、揭示课题：(课件展示4+4+4+1=13与3×4+1=13)比较这两道算是有什么不同？

第一道算式中连续几个加数相加是我们学过的连加算式，第二道算式有乘法又有加法，就算我们今天要学习的乘加算式。（板书课题）。

5、运算顺序：在乘加算式3×4+1中要先算什么，再算什么？（课件展示：有乘法也有加法的算式，分两步计算，计算时应该先算（ 乘 ）法，再算（ 加 ）法。（齐读一遍）