苏教2011课标版《8、6的乘法口诀》新课标优质课教案设计

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教学重点：理解6的乘法口诀形成的过程。

教学难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。

教学过程：

一、复习导入

我们已经学习了1-5的乘法口诀，老师来考考大家学的怎么样？大家有没有信心？

我来出算式，第一道男同学对口诀，第二道女同学对口诀。老师看出来了，小朋友们1-5的乘法口诀背的很熟练。

想一想，接着要学习几的乘法口诀？（板书：6的乘法口诀）

二、探究新知

1.观察例8主题图

请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图中知道了些什么。

2.出示问题：

旋转木马每次可以坐6人，也就是1个6；2次可以坐多少人？12人，你是怎么算的？6+6=12，也就是2个6相加，3次可以坐多少人？18人，......4次、5次、6次。

坐的次数1234561个62个6相加3个6相加4个6相加5个6相加6个6相加人数61218243036

合作编口决

（1）根据刚才表格中发现的规律，我们一起来研究6的乘法口诀。教师对照第一列文字：1个6用乘法算式怎么表示？1×6=6，你能把它变成口诀吗？谁来说说“一六得六”表示什么意思；2个6相加用乘法算式怎么表示？2×6=12，怎么编成口诀？“二六十二”这句口诀表示什么意思？

（2）你能仿照上面的样子编出其他几句乘法口诀吗？自己试一试，写在课本第35页。老师给大家3分钟时间。

（3)谁来说说，你是编的？

（4）6的乘法口诀我们都已经编好了，我们一起来读一遍。

4.记忆口决

刚才我们编出了6的乘法口诀，现在我们一起来记口诀。你觉得哪句比较容易记住？你有什么好方法吗？同桌直接说一说。老师给大家2分钟时间。

6.想一想。

完成课本35页“想一想”中的两道题，并说说计算时分别用了哪一句口诀？

6×2= 6×5=

追问：“二六十二”还可以计算哪道乘法算式？“五六三十”呢？

6×1= 6×4= 6×3=