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苏教2011课标版《8、6的乘法口诀》集体备课教案优质课下载
3．使学生在学习活动中不断激发对数学学习的积极情趣，增强学好数学的信心。
教学重点：理解6的乘法口诀形成的过程。
教学难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
教法：发现教学法、数形结合法
学法：自主探究法、动手操作法、综合练习法
教学准备：多媒体、PPT课件
教学过程
一、激趣导入
咱们已经学习了1―5的乘法口诀，今天森林里来了一群客人，想和大家一起学习，想知道它们是谁吗？ 让我们走进去看一看吧！
（出示动物图和问题）你能分别算出它们各有多少只吗？乘法算式是？用到了哪一句口诀？
揭示课题：今天我们继续学习乘法口诀，猜一猜，会是几的乘法口诀？（板书：6的乘法口决）
【设计说明：让学生在具体情境中用1－5的口诀解决实际问题，巩固口诀熟练程度，又可以激发学生对新知的兴趣，使学生更加主动地参与到学习6的乘法口诀的活动中去，进而自然地过渡到新课的学习环节。】
二、教学新知
1、出示例8的场景图
谈话：同学们，快乐的十一长假刚刚过去，还想去游乐场玩一玩吗？（出示坐旋转木马图）
请小朋友仔细观察这幅图，说一说从图中知道了什么。
提问：旋转本马上每次可以坐多少人？2次可以坐多少人？3次、4次、5次、6次呢？一下要解决这么多的问题，你有什么好办法？（学生独立思考，和同桌交流自己的想法。）
2．师生谈话，共同完成表格的设计：
坐的次数
1
2
3
4
5
6