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苏教2011课标版《8、6的乘法口诀》最新教案优质课下载
过程与方法：
通过观察探索，使学生经历6的乘法口诀形成的过程。
通过引导学生观察讨论，小组合作等学习活动，培养学生的观察能力，判断能力，合作交流和语言表达能力。
情感态度与价值观：
通过应用6的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生体验到生活中处处有数学。
重点：理解6的乘法口诀形成的过程。
突破方法：结合实际，加强具体的操作活动。
难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
突破方法：让学生尽亲自经历知识的形成和发展过程。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习，激趣导入揭示课题。
1.全班齐背1—5的乘法口诀。
2.用口诀计算乘法，体会用口诀算乘法的方便，快捷。
3.谈话，激发学生的学习欲望，揭示课题。
二、探索6的乘法口诀。
1、出示例题图，提问：图中的小朋友在做什么？
1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
坐的次数123456
人 数612
师：从这一列数中，我们能看出: 1个6是多少？2个6呢？“18”是几个6？几个6相加得24？……
学生回答后，教师组织学生看着屏幕中的数说一说: 1个6是6，2个6是12……
2．探索，试编6的乘法口诀。
师：大家能根据前面我们算出的1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次可以做的让人数，写出乘法算式，编出6的乘法口诀吗？每位小朋友先想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。
学生小组活动。