二年级上册（2013年6月第1版）《9、练习七》优质课教案设计

二年级上册（2013年6月第1版）《9、练习七》教案优质课下载

授课对象：二年级学生

设 计 者：

【课标要求】

1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3、体验与他人合作交流解决问题的过程。

4、尝试回顾解决问题的过程。

【学情分析】

本课是在学生已学习100以内的加减法和2～6的乘法口诀的基础上学习的，把用乘法解决的问题与用加法解决的问题结合之后分层出现让孩子练习，设计了智慧王国的情境，让学生在情境中寻找数量关系从而解决问题。目的是让学生学会根据四则运算的意义选择合适的运算方法解决问题。让学生在画一画、说一说、比一比等活动中，更熟练的运用画图、语言叙述等方式表征数学问题的方法，感受将实际问题抽象成数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，并能够熟练运用加法、减法和乘法解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。根据四则运算的意义解决问题”属于“数与代数”领域的“数的运算”部分的内容，通过解决问题来培养学生的应用意识和模型思想。

【教学目标】

1. 能熟练解决用乘法计算的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生分析问题的能力。

2. 能根据乘法、加法之间的联系和区别，灵活选用不同的方法解决问题，并在解决问题的过程中进一步巩固对乘法含义的认识。 ?

3. 通过解决问题，培养学生的问题意识和估计意识。

【评价任务】

1.任务1：完成活动1、活动2、活动3、活动4，完成思考1，思考2，，思考3。

2.任务2：完成活动5，活动6，和思考4。

【资源与建议】

1、在前面的学习中，学生已经积累了一些解决问题的方法与策略，能解决简单的有关加、减法的实际问题。为避免学生盲目套用某一种方法，就需要帮助学生真正理解四则运算的意义，并逐步学会表达自己的想法，做到“知其然”并“知其所以然”。本单元安排了练习，对比编排用加法解决的问题与用乘法解决的问题，鼓励学生充分理解题意，用自己的方式表达对问题的理解与分析过程。这样，学生对加法、乘法意义的理解，便通过可视的和抽象的方式显现出来，而学生对算法的选择是以对运算意义的理解和清晰表达为前提的。通过这样的活动，学生经历了从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得了分析问题和解决问题的一些基本方法，以此不断提高分析问题与解决问题的能力。

2、相关的资源：①多媒体课件，主要是依托课件实现从情境中发现问题、分析问题、解决问题，帮助学生通过对比性的分析，更全面、深刻地理解加法和乘法的含义，解决这一教学重点，还可以调动学生的积极性。②作业纸准备：让学生通过动手画一画，在动手操作中进一步理解加法和乘法的含义，并会选择合适的方法解决实际问题，实现难点突破。

3、本课的学习按以下流程进行:借助情境图引入——分层练习理解加法和乘法的含义并选择合适的计算方法——综合运用解决生活中的实际问题——全课总结。

4、本节课的重点是理解乘法和加法的意义。通过活动1、2和思考1思考2，进一步理解含义，可以用活动5和6来检测学习效果；本节课的难点是能根据乘法和加法的含义选择合适的方法解决问题，可以通过思考3和活动4，活动6突破难点。

【教学过程】

课前准备：点子图、作业纸等。

谈话引入

同学们，智慧王国正在举行口算大比拼，邀请我们去参加比赛，你们想去吗？那开着小火车我们出发吧！