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二年级上册（2013年6月第1版）《10、复习》优质课教案下载
通过观察、思考、初步培养学生发现简单规律的能力。
通过合作研究,探索交流,形成解决问题的经验,体验数学中蕴含的奥妙。
教学重难点?：
??1.巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。
2.在具体的情境中分析数量关系,能解决简单的问题。?
课前准备：
1.实物投影仪
2.普通骰子两个
3.学生每4人一组，每人一张作业纸。
教学流程与预期效果：
一、直接揭示课题。?
?同学们，你们对以前学习过的乘法口诀还记得吗？那让我们一起背诵一下，一一得一，一二得二，预备齐。?
?板书课题:表内乘法计算练习。?
二、演示魔术
1.老师能够猜出两个骰子上下面互乘相加的得数，你们相信吗？
2.出示两个骰子，寻找一名学生，检查和掷骰子。
3.请小助手掷骰子之后说明规则：用你掷骰子的点数，算出点数“上×上、上×下、下×上、下×下”的积，然后算出他们的和一共是多少。
这一步主要练习用乘法口诀计算及100以内加法。
4.检验猜测结果是否正确：生算出结果49之后，老师揭晓猜测结果。
（设计意图：基本的计算能力是“四基”的重要一项，而计算乘法基本离不开九九乘法口诀。而通常计算教学偏向操练型练习巩固，容易让学生失去兴趣。而这个小魔术的核心是1-9的乘法口诀的应用及100以内加法，都是二年级的学习内容。课堂通过这个小魔术的学习能让学生感受到看似简单的计算也充满乐趣与挑战，并在探究奥秘的过程中巩固计算提升计算能力,从而调动学生学习的积极性,特别是原来基础较差的学生也能感受成功的喜悦。同时还要通过自主探索、合作交流,引导学生发现魔术奥秘,让数学走进生活,用数学去解决实际问题。）
三、关键提问
刚才老师预测到得数，真是很神奇的事情。
1.你觉得老师猜出得数是碰巧的吗？
2.我们可不可以大胆猜测，不管你怎么掷这两个骰子，只要按我们的计算要求，都能猜出我的年龄？
四、再次尝试操作