《10、复习》优质课教案下载

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2. 经历系统的整理1～6乘法口诀表的过程，学会整理知识的方法，加深对乘法口诀的理解和运用。

3. 在游戏中熟练掌握乘法口诀，培养合作交流的意识，提高学习的自信心和学习数学的兴趣。

教学重点：整理1～6的乘法口诀表，进一步理解乘法意义，熟记口诀。

教学难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

播放学生喜欢的视频《数学荒岛历险记》，创设情境：数学荒岛上国王的愿望之码不见了，我们全班分成男生和女生两队，挑战成功的那一队将能找回愿望之码，帮国王解除荒岛危机。

【设计意图：课一开始就创设了“数学荒岛”的情境，以学生喜欢的《数学荒岛历险记》贯穿整节课，更能激发学生学习、挑战的乐趣。】

二、拍手游戏，复习乘法的意义

教师有节奏地拍手，拍3个2。提问：你能用数学的耳朵听出什么吗？

1. 你能用算式表示出来吗？

引出乘法的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

2. 看到2×3=6，你想到了什么？（①各部分名称：乘数、乘数、积；②用到的乘法口诀：二三得六。）

【设计意图：简单的拍手游戏，培养学生倾听、表达能力，牵一发而动全身复习了乘法的意义、乘法算式各部分名称等知识内容。】

三、小组合作，梳理乘法口诀表

1. 谈话：我们除了二三得六之外，还学习了1～6的乘法口诀，今天我们就来整理1～6的乘法口诀。

学生说到几的乘法口诀，删除遮挡，呈现相应口诀，形成1～6乘法口诀表。

2. 引导观察乘法口诀表的排列规律。

（1）请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。

（2）如果斜着看，你又发现什么了呢？

（3）你觉得这张口诀表中那些口诀比较特别，想提出来和大家共同研究的？

3. 口诀整理延伸。

刚才我们排出了1～6的乘法口诀，今后，我们还要学习其它的乘法口诀。在这么多的乘法口诀中，假如我忘了五六三十该怎么办？

【设计意图：引导学生利用刚刚横着看、竖着看找到的规律发现5乘6的结果，或者借助乘法的意义想“5个6相加的和”，有利于学生感受整理的必要性与价值，进一步发展了学生的数感。】

4. 看视频，了解印度的乘法口诀，明确乘法口诀的意义。