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二年级上册（2013年6月第1版）《10、复习》新课标教案优质课下载
4、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解乘法的意义，巩固各部分名称和乘法口诀。
教学难点：加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、猜红包，复习口诀。
导入语：再过一个多月就是新年啦！小朋友肯定很喜欢过新年吧！话说：恭喜发财，红包拿来。今天我们数学课就来猜一猜红包，看你能拿到几个红包呢？
追问一：你们怎么那么快就能猜到红包内的钱数啊？
生：用口诀。
师：能举个例子吗？（板书：四五二十、口诀）
预设问题：你猜一猜2+2+2+2+2的红包里的钱可能是怎么安排的？看来要仔细观察单位啊！再猜一猜5+5+5+5+5+5的红包的钱又是怎样安排的呢？
追问二：上面的乘法用口诀，现在这些加法怎么也这么快？
生：也可以用口诀。
师：你能举个例子吗？
生：如5+5可以用二五一十来算。（板书：25=10）
好长好多5在相加呀！ 乘法就可以直用五六三十来计算。6×5
师：你们的意思是可以改写成乘法是吗？为什么？
相同加数相加的加法可以用乘法来表示，更加简便。
那5+6+7这样的算式能直接改成乘法算式吗？为什么？（小结）
二、买糖果，理解意义。
导入语：拿着红包啊，我们就可以高高兴兴去超市采购年货啦！第一站我们来到了糖果区，你看到了什么啊？你能用这样的数学表示方法来表达你看到的信息吗？
反馈追问一：你能说一说每个数字在这里表示的意思吗？
生：8表示一盒糖果8元，4表示有4盒，就是4个8。
师：你能求出来一共要花多少钱吗？
预设：加法：8+8+8+8=32元
咱们刚刚说了，相同加数相加可以用乘法表示。 4×8或者8×4=32元