苏教2011课标版《4、除法的初步认识》新课标优质课教案设计

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3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。

经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

教、学具准备：12枝彩笔、圆片、学案、课件等。

【教学重点】

感知平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。

【教学难点】

理解按每几个一份平均分的分法和结果。

【教学具准备】

多媒体课件，师生分别准备圆片、小棒若干。

【教学过程】

一、故事导入，提出问题，创设情景。

（1）师：同学们好，今天何老师给大家请来了一个神话人物，它有七十二变，它的一个筋斗云可翻十万八千里，知道它是谁吗？——齐天大圣孙悟空。

（2）提问：你知道孙大圣最喜欢吃什么吗？（桃）

（3）讲述：看，它从王母娘娘的蟠桃会上带回了6个桃，想分给花果山的猴崽子们，小猴子们蜂拥而上，都想吃那诱人的桃，孙悟空说:“且慢，要想吃桃，先要学会分桃，你们能把这6个桃分成两堆吗？”小猴子们抓耳挠腮想不出办法，你们愿意帮助他们吗？

【设计构想：创设活泼有趣的美猴王分桃这一情境，充分调动学生学习兴趣。】

二、动手操作，探索新知。

1．展示学生对“分”的认识

出示要求：6个桃，分成2堆，可以怎样分？

（1）师：同学们可以用6根小棒代替6个桃，分一分。分好后同桌互相说一说，你是怎么分的，看看谁的分法多？

（2）请三个学生上台分桃子，在逐一反馈是怎么分的：六个桃一堆几个一堆几个。

生1:“把6个桃子分成2份，两份都是3个” 。

生2:“把6个桃子分成2份，一份1个，另一份5个”。

生3:“把6个桃子分成2份，一份2个，另一份4个”。

2．初步认识“平均分”的意义