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二年级上册（2013年6月第1版）《4、除法的初步认识》优质课教案下载
认识平均分
教师姓名
学科（版本）
苏教版数学
章节
第四单元
学时
第一课时
年级
二年级
二、教学目标
知识与技能：
1.经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义
2.使学生经历操作、观察、比较等数学活动，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
过程与方法：
让学生在活动的情境中，通过分一分、圈一圈、说一说等经历，感受并了解平均分的含义。
情感·态度与价值观：
在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情趣和学数学、用数学的意识。
三、学习者分析
《认识平均分》是苏教版二年级上册第四单元第一课时的内容，这部分内容主要教学平均分的认识。二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，虽然他们在平时的生活实践中已有一定的分物品的经历，但缺少平均分物品的实践经验。因此，他们对于“什么是平均分”“怎样平均分物品”都感到比较困惑。这节课的目的就是帮助学生把理论知识升华。新课标指出每一堂课都应该以学生为中心，以探究为手段，积极发展学生的求异思维。以培养学生各种能力为目的，最终让学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。
在学习本课之前，学生已熟练背诵乘法口诀；熟练掌握乘法的计算技能；会初步进行小组合作。同时，二年级学生年龄小，他们以直观思维为主，不易理解抽象的概念。学生对“几个几”的已有认识是学习这部分内容的直接基础，平均分的认识是学习除法的基础，也是认识除法的一个重要组成部分。加强平均分的操作活动，能为学生认识除法积累充分的感性经验。日常生活中存在大量的把一些物体进行平均分的现象，而除法运算是平均分的过程和结果的抽象与概括，认识并学会平均分是学习除法的逻辑前提。
教学重难点分析及解决措施
【教学重点】
理解“平均分”的含义
【解决措施】