苏教2011课标版《4、除法的初步认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《4、除法的初步认识》优质课教案下载

1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义。

2、知道除法算式中各部分的名称。

3、能结合具体情境和平均分的知识写出除法算式，并正确读出除法算式。

4、培养积极参与数学活动的兴趣，并进一步提高与同学合作交流的意识。

教学重点：

初步理解除法的含义。

教学难点：

在平均分的活动中抽象出除法算式，并理解除法的含义。

教学准备：

课件、小棒等。

教学过程：

一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。

1．学习例5。

（1）创设情景，提出问题（课件出示情景图）

讲述：同学们，秋高气爽，周末你们会外出活动吗？今天就有一群小朋友组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。

从图中你知道了什么？（指导看图，指名交流）

（2）引导学生主动探索，解决问题。

提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？

指导操作，指名展示操作。

（3）认识除法算式

讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。像这样把一些物体每几个一份的分，求分成了几份的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？

共有6个小朋友，先写6，再写除号（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 6÷2=3）

（4）介绍除法算式的读法。

提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？

（5）学习第48页的“试一试”