二年级上册（2013年6月第1版）《4、除法的初步认识》集体备课教案设计

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在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情趣和学数学、用数学的意识。

教学重点：认识平均分

教学难点：认识平均分的第一种分法：每几个一份地分。

教学准备：多媒体课件、记录表、

教学过程：

各位同学，大家好，大家还记得我吗？谢谢大家还记得我，上课之前，我们先来做个小游戏吧，好不好？这个游戏叫：正话反说。比如：我说大家好，你们就要说：好家大。明白了吗？看看谁的反应最快。真快乐！一心一意！我是李老师！游戏结束，那我们这节课就一起来上一节数学课吧。

师：大家看，谁来了？你们熟悉他们吗？

生：熊大，熊二，光头强。

师：想不想知道他们之间发生了什么事情啊？事情是这样的：光头强当上了护林员，由于工作繁忙，需要招聘两名助手，熊大，熊二知道了这个消息，便开始勤奋努力的学习，准备竞选助手。今天光头强对他们进行终极考核。首先接受考核的是熊二。把6个桃子分成两堆，可以怎么分？请用你准备好的学具动手分一分。

生：动手操作。

师：谁能说说你是怎么分的？

学生汇报三种分法。

师：那我们一起来看看咱们的分法和熊二的分法一样吗？（课件出示）

师小结：把6个桃子分成两堆有3种不同的分法，看来熊二和我们分的一样，可以通过考核。

师：正在这时，熊大也坐不住了，他也跃跃欲试。还是原来的6个桃子，分成3份，可以怎么分？请你动手分一分，分完的同学，和你的同桌交流交流。

生：动手操作。

师：哪位同学愿意说说你是怎么分的？

生：汇报

师：我们一起看大屏幕。看看熊大和我们分的方法一样吗？

师：哇！熊大也做对了，这时，光头强决定将这6个桃子和熊大、熊二一起分享，你认为从哪种分法中选比较公平？

生：（2，2，2）

师：为什么选这一种？

生：因为这种分法公平。

师：哪种分法和这种分法相似？为什么？

生：发现特点。（每份分的都一样）找到相似的分法（3，3）