苏教2011课标版《4、除法的初步认识》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1.经历把一些物体任意分一分、平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够每几个一份地分，初步学会这种平均分的方法。

2.在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。

3.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

教学重点：

体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。

教学难点：

在观察、比较、实践中初步理解平均分的过程和方法。

教学准备：

教师：小猴图片，8个桃图片

学生：12根小棒、6个圆片

教学方法：小组合作、动手操作

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1．小朋友们，知道小猴子最爱吃什么吗？

2一天，猴妈妈摘了6个桃(出示图片)，想分给它的两个猴宝宝，可以怎样分呢?(出示问题)

（设计意图：根据学生的年龄特征，创设小猴子分桃的情境作为切入点，提出问题，引发学生强烈的好奇心，营造了积极、活跃的学习气氛，为学生主动参与学习创造了条件）

二、动手操作，探索新知

1.教学例1

（1）泰微课：猴妈妈分桃子：把6个桃分成2堆，每堆都是3个；把6个桃分成2堆，一堆2个，另一堆4个；把6个桃分成2堆，一堆1个，另一堆5个。

(2)分成两堆，有3中不同的分法。如果你是小猴子，你最喜欢哪一种？(先独立思考，再同桌交流，最后全班交流)

（3)教师指出：每份分得同样多，这样的分法叫做平均分。(出示这句话，教读)(同时板书课题)

(4)同桌之间说说什么是“平均分”。

（5）另两种分法是平均分吗？也就是平均分必须每份分得同样多。

（6）那么这6个桃还可以怎样平均分呢？