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二年级上册（2013年6月第1版）《4、除法的初步认识》新课标教案优质课下载
在学习活动中获得积极的情感体验，发展学生的空间观念，增强对数学学习的兴趣。
教学重点：感受乘、除法的含义以及两种运算之间的联系。
教学难点：学生观察、操作、分析、比较等思维能力的提升。
教学准备：课件、作业纸
教学过程：
课前活动：
1.说一说板上一共有多少个小正方形，怎样很快知道？（每行4个，有3行）
2.欣赏之前七巧板作品。
3.用给定的正方形，拼出一个你喜欢的图形。
4.展示学生作品，说一说拼出的是什么图形，用了几个正方形。
一、形式之“趣”，了解平均分
1.操作：老师这也有几个正方形，看，（展示将8个叠在一起的正方形展开成一个长方形的过程。）
问：刚才老师用几个小正方形变成了一个什么图形?
设疑：用8个小正方形，只能拼出这一种长方形吗？一共能拼出几种？猜一猜
3.教师相机揭题：刚才的这些只是我们的猜测，要知道这些猜测是否正确，我们可以（操作）验证（板书：猜想——动手做——验证）。今天这节课，就让我们一起走进有趣的拼图世界。（板书：有趣的拼图）
【创设情境调动学生的积极性，使学生轻松地进入学习状态】
二、变化之“趣”，感悟平均分
1.活动一：要验证我们的猜想是否正确，我们可以动手试一试，谁能帮老师读一读活动要求？
活动要求：
拼一拼，利用手中的8个小正方形拼一个长方形。
记一记，把得到的结果记录在表格里。
提问：这里有几个要求？
生可能出现的答案：首先要用8个正方形拼成长方形，拼完要填写表格。
（出示表格）师介绍行：里面有一个字，行，你知道什么是行吗？举例说明。
自主探索：学生自己尝试拼长方形并填写表格。