苏教2011课标版《4、除法的初步认识》优质课教案下载

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2、学生经历“4个桃子平均分”的过程，认识“份数”、“每份数”，进一步理解“平均分”的含义。

3、学生通过“分8个桃子”的实际操作学会把一些物体“按每几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，知道除法的第二种分法“包含除”。

4、学会用“摆一摆、圈一圈、画一画”解决除法的实际问题。

5、培养学生的语言表达能力，学生学会与人合作解决问题。

（三） 、教学重难分析

重点：1、平均分的含义。

2、按每几个一份平均分的分法。

难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。

（四）、教学准备

1、教师准备桃子图，作业纸，小棒。

2、学生每人准备6个圆片，12根小棒。

（五）、教学设计

实践分桃，认识“平均分”。

体会“每堆同样多”。

师：它是谁？你们喜欢孙悟空吗？一天孙悟空带了6个桃回花果山，你能够将这6个桃子任意的分成几堆吗？拿出课前预习单。你是怎样分的？交流汇报。（师贴出几种分法）

活动一：

把6个桃任意分成几堆。

用6个圆片代替桃子先摆一摆，再画一画。

说一说：把6个桃分成（ ）堆，第一堆（ ）个，第二堆（ ）……

师：在这些不同的分法中，如果你是孙悟空，观察这些分法，你觉得哪个分法公平呢？那我们给他们标上序号，分一分类。

师：观察这些分法，这三种分法，你们认为比较公平的，仔细观察，把6个桃，分成了几堆？一堆几个？你发现了什么？有什么共同的特征？（板书：每堆分得同样多）

师：除了这些分法，屏幕上剩下的这7种为什么你认为分得不公平呢？

小结：黑板上的这三种虽然分法不同，但是我们发现无论分成几堆，每堆都分得同样多。

认识平均分

(1)、认识“份数”、“每份数”。