苏教2011课标版《4、除法的初步认识》公开课教案下载

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难点：通过动手操作来掌握平均分的一种分法。教学具准备桃树彩图，投影材料，8个圆片、课件教学过程

一、创设情境，提出问题。

小朋友们，你们认识孙悟空吗？今天，孙悟空从花果山带回6个桃，想和小猴子们一起分享。要把6个桃分成几堆，可以怎样分呢？我们来帮帮孙悟空，好吗？

二、动手操作，探索新知。

1、动手操作。

①请大家拿出6个圆片，代替6个桃，动手分一分。（不作任何要求，让学生随意分，注意引导学生不要把思维局限在分成2份的分法上。）

②学生分圆片，教师巡视。

③交流：你是怎样分的？

【○ ○○○○○】

? 【○○ ○○○○】

【○○○ ○○○】

【○○ ○○ ○○】

【○ ○○ ○○○】

……

鼓励学生动手操作，通过对不同分法的比较，引导学生认识到：把6个桃子分成几堆，每堆的个数可以是相同的，也可以是不同的。由此引出平均分的概念，从而使学生获得对平均分的初步认识。

2、汇报并认识“平均分”。

①谈话：同学们，你们开动脑筋想出了这么多办法。6个桃子可以分成3份，每份2个，可以分成两份，一份两个，一份四个，也可以分成两份，每份三个……

那么，你们根据每份分的个数的相同与不同，把这些分法分成两类吗？

②小组或全班交流。

③提问：你们是怎样分的？说一说这样分的理由。（一种是每一份的个数同样多，一种是每一份的个数不一样多。）

④师讲述：（结合板书）像这样，每份都是2个或每份都是3个，我们就可以说，每份分的同样多，这样的分法我们叫做“平均分”（板书：平均分）

⑤学生之间互相说一说什么是“平均分”。

老师小结：同学们通过自己动手摆，不仅帮助了孙悟空解决问题，还知道了什么是平均分了。

3、进一步体会平均分的特点。

谈话：现在孙悟空有8个桃子，要想把他们平均分可以怎样分呢？请同学们用圆片代替桃子摆一摆，分一分。分完后给同学说一说你是怎样分的？