《6、用1～6的乘法口诀求商》优质课教案设计

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3.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。

【教学难点】体会用“看除数、想口诀”的方法求商，了解用乘法口诀求商的思路

【教法】谈话、指导相结合法。

【学法】自主探究法。

【教学准备】多媒体课件、图片。

学情分析：

本节课主旨是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。学生已经有了连加、连减和乘法做基础,有了对除法的认识做铺垫和平均分物体的实践经验。因此,在教学时应着重使学生经历探究的过程,使学生能自主探究求商的方法。关键是让学生了解乘除法的关系。通过设置情境把“怎样求出商”的问题交给学生,给学生思考、讨论交流的机会,适时引导,让学生探索发现用乘法口诀求商的方法。学生能够比较熟练地用1~6的乘法口诀求商,学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，复习导入。

师：这学期，我们学校开展了许多特色社团活动，谁能说说有哪些活动项目？

生：有航模、车模、国际象棋、乒乓球、古筝等

师：我校的社团活动内容丰富，形式多样。这节课老师就带领同学们去参观一下我校的乒乓球社团。同学们高兴吗？不过乒乓球对的李教练听说同学们非常聪明想考考大家，如果能顺利通过他的考核，就能去乒乓球队参观。

请看题：

1、齐背一至六的乘法口诀

2、填出（ ）里的数，并说出自己是用哪句乘法口诀想出来的。

（ ）×2＝12 3×（ ）＝6

4×（ ）＝8 （ ）×3＝12

（ ）×4＝20 5×（ ）＝15

师：恭喜同学们顺利通过考核，让我们赶快去参观吧

【设计意图】激发情趣,梳理巩固已有的知识经验，为后面学习做好铺垫。

二、新授。

1、教学例题。

（1）出示插图。观图回答

师：从图中你能获得哪些信息？提出什么问题？