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苏教2011课标版《7、练习九》公开课教案优质课下载
是学生能结合口算除法解释求商的方法，通过比较和列式体会乘、除法间的内在联系，逐步提高表内除法口算能力；能练习乘、除法含义说明解决乘、除法简单实际问题的思考过程，发展学生分析、推理和判断等初步思维能力。
使学生主动参与练习，能独立思考、与人交流，获得熟练掌握新知、应用新知的成功体验，发展学好数学的自信心。
教学重难点：
用乘法口诀求商和除法简单实际问题
教学准备：
多媒体课件、作业纸
教学过程：
游戏导入，揭示课题
谈话：小朋友们，九九乘法表的游戏大家都玩过吗？老师出一道题目看谁回答的最快~2x6=，5x3=……谁能说说你的思考过程？
<设计意图：以游戏的方式引导学生用乘法口诀解决问题，为接下来的过程进行铺垫>
过渡：今天我们学习的内容就是《乘法口诀求商练习（一）》（板书课题）
分层练习，巩固提高。
出示练习九第1题
先读口诀，说说每道题目的得数。
提问：你是如何计算8÷2这道算式的？8÷4这道算式用的又是那句口诀？
明确：一句口诀可以解决两道除法算式。
<设计意图：这道题目主要引导学生体会到在用乘法口诀求商除法算的过程中要根据除数想口诀，看除数和哪一个数相乘等于被除数>
完成第一题剩下的两组题目，并说出自己的思考过程。
小结：今后计算除法时，可以直接依据乘法口诀来想。
出示练习九第3题
提问：给你一道乘法算式，你能写出几道除法算式？试着写在作业纸上。（指名回答后，说一说思考过程）
追问：这三道算式有什么联系？谁来试着说一说。
指出：三道算式用的都是同一句口诀，因为3×6=18，所以当18是被除数的时候，除数是6商就是3，除数是3商就是6。
完成剩下的两组题目，并汇报结果。
过渡：刚才我们发现了乘法算式和除法算式间的一些联系，现在有信心完成下面的挑战吗？