苏教2011课标版《8、复习》精品优质课教案设计

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4.简单的除法实际问题

复习目标：

1.使学生通过复习整理，加深对平均分含义的理解，联系具体情景理解除法的含义，体会乘除法的内在联系；能正确读写除法算式，知道除法算式的各部分名称，熟练地口算表内除法，进一步发展数感，提高计算能力。

2.在复习过程中，使学生感受复习的重要性和必要性，掌握复习已学知识的一些基本方法。

3. 掌握用除法计算的实际问题的基本结构和数量关系，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

复习重点：除法的含义和表内除法计算, 平均分的含义，

复习难点：除法和平均分的含义，解决除法实际问题

教学准备:课件，练习单，口算卡片

复习过程：

一、揭示课题

谈话：同学们，昨天我们复习整理了表内乘法，按照复习计划，今天我们来复习表内除法，请拿出之前整理好的知识点脉络图，谁来给大家介绍一下，表内除法这个内容包含有什么知识点呢？谁还有补充？

揭示：说得不错，今天我们就来复习除法这4个方面的知识，板书课题-----表内除法的整理与复习。全班齐读。

二、复习平均分和除法的含义。

1.谈话引入

师:今天，我们喜欢的动画明星们也来了，这节课我们和它们一起学习。

请看喜羊羊给我们带来的题目：12块草饼分给3只小羊，怎样分呢？很快，3只小羊都分好了，谁分的最公平呢？（喜羊羊）为什么？（因为喜羊羊的是平均分）那什么叫做平均分呢？（每份分得同样多，叫做平均分）说对了，我们一起把这句很重要的话读一读吧。

2.分蛋糕

同学们表现出色，沸羊羊很不服气，你们敢和小羊们PK这道题吗？请看:把这10块蛋糕平均分给小朋友们，可以怎样分？请同学们用小棒代替蛋糕，在练习纸上画一画，分一分，注意，要按一定的顺序来分，比一比谁的分法最多最完整。

3.指名汇报反馈

展示学生的分法（投影），并让学生说出自己的分法，注意指导学生说出完整的一句话。

师：请你到这里展示你的分法。你给我们说说你是怎么分的？谁还有不同的意见吗？你会分又会说，真是个爱动脑筋的孩子。老师把同学们的分法按数字的大小顺序进行了整理，请看。

4.小结

师指着分法着重指出：同学们真能干，想出了几种分法把蛋糕平均分好了，像这样把一些物体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算；把一些物体按每几个一份分，求分成了几份，也用除法计算。我们一起读这2句话。

5.快速列式

师：我们知道这些题都是用除法计算的，那你们能快速说出除法算式吗？指名回答。