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No, I can’t.
（二） 能力目标：
1. 培养孩子们的独立阅读能力和思考能力。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
（三）情感目标：
本节课是英语学科和音乐、文学的融合课程，综合活动课程着力培养孩子们综合学习能力及合作能力。
教学重难点：
1.教学重点：学生能掌握重点句型。
2.教学难点：在读懂的基础上，运用所学内容进行知识的迁移。
五、教学步骤：
Ⅰ. Warm-up：
Draw a football pitch; it’s the evaluating form for Group A and Group B.
Ⅱ. Lead-in.
Enjoy a song. “A sailor went to sea”
Show the monograms “-ee/-ea” ,pronounced /i：/
Ⅲ. Presentation.
① Show the pictures of tree/sheep.
Practice the sentences patterns below:
What can you see？ I can see a ...
Can you see a …？ Yes, I can.
No, I can’t.
② Drill.
To learn some words like “ship/panda/car/pig/box/fox”
Make more sentences.
Ⅳ. Consolidation.
① 引入世界著名绘本 “Brown bear brown bear, what do you see?”
Changing the sentence into “Brown bear, brown bear, what can you see?”
整体感知，听力先行，通过听教师范读、师生共读、师生利用多种奥尔夫打击乐器共同编唱绘本，反复练习主题句What can you see?
同时复习了多种动物和相关的表示颜色的词汇。
在学生掌握了歌唱旋律之后，教师引导学生再次用 “Twinkle twinkle little star”这个全新的旋律唱出绘本内容，颇具趣味性，也让学生在无形中巩固了重点。