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苏教2011课标版《1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》精品教案优质课下载
（预设：分法1 ○ ○○○○○或○○○○○ ○
分法2 ○○ ○○○○或○○○○ ○○
分法3 ○○○ ○○○ ）
②提问：你建议小兰怎样分和同桌分享冬枣？为什么？
（情感共鸣，学会分享）
③明确：每份分得同样多，叫作平均分。（板书课题）
及时巩固：
判断
讨论想想做做第1题：是平均分吗？如何变成平均分？
判断这句话说的对吗：6个苹果，分成2份，每份都是3个。
提问：6颗冬枣还可以怎样平均分呢？
（预设：1.每份1个，分成6份
2.每份3个，分成2份）
界定要素，精致内涵
（一）教学例2（从一个情境切入，初步建构）
谈话：小芳准备了8个橘子，每个小朋友分2个。可以分给几个小朋友？
圈一圈（示范圈法），数一数
明确：8个橘子，每份2个，分成4份。
追问：如果每个小朋友分4个，可以分给几个小朋友？圈一圈
比较：两种分法一样吗？有什么相同和不同的地方？
（预设：相同点：总数一样；都是平均分
不同点：每份数和份数不一样 ）
（二）想想做做第2题（从多个情境抽象，深层建构）
谈话：瞧，小朋友们还准备了这么多食物，你也能帮他们按要求圈一圈，分一分吗？看看各能分成几份。
2. 学生白板演示，课件汇总，对比发现：总数、每份数、份数