苏教2011课标版《1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》优质课教案设计

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教学重点：认识平均分?

教学难点：认识平均分的第一种分法：每几个一份地分。?

教学准备：多媒体课件、作业纸、学具

教学流程：

目标分解一：分类、比较中认识平均分。

师：（1）小朋友，瞧，谁来啦，它还带来了一些桃，数一数，有几个？

（2）把这6个桃分成两堆，该怎么分呢？

（3）哦，这么快，都有办法了？

A：请你上来分。怎么分的？一堆5个，一堆1个。

师：连起来完整地说一遍，好吗？

B:还有不同的分法吗？ 一堆4个，一堆2个。

C：还可以？ 一堆3个，一堆3个。

预设：一只2个，一只4个。师引导：其实他的分法和谁是一样的啊？

预设：2个、2个、2个地分，师引导：你这样就是分成几堆啦？

（4）师：我们班的孩子真有办法，帮小猴想到了这三种不同的分法。唉，哪种分法每份同样多？

预设：3个和3个的。

师引导：是的，边圈边说，这一份是3个，这一份也是3个。

小结：也就是每份分得----同样多，我们把这样的分法就称为平均分。（板书）今天我们就来学习平均分。

（5）师追问：唉，这两种分是平均分吗？唉，怎么就不是呢？

预设：两边不是同样多。

（6）师：那这6个桃，还可以怎么平均分呀？

预设：老师引导，自言自语，6个桃，每几个一份，分成几份呢？

老师手势引导：是这6个桃哦

预设：2个、2个、2个。（学生摆一摆）

师追问：你是怎么分的？预设：每份2个，分成3份。