二年级上册（2013年6月第1版）《2.平均分（二）：平均分成几份》新课标优质课教案设计

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3．培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。

教学重点：求出平均分成几份时的每份是多少个。

教学难点：掌握平均分成几份的过程。

教学准备：课件、猴子图案磁铁、苹果图案磁铁、圆圈图案磁铁、小正方形磁铁。

教学过程：

课前导入

今天老师带了一些糖果，想发给表现好的这4位同学，怎样分最公平呢？

老师把8颗糖果，每人先分一颗，每人再分一颗，分完后问：你们每人拿到了几

颗糖果？（2颗）

每人分得同样多，这种分法叫什么？（平均分）

自主探索“按平均分的份数进行平均分”的方法

猴爸爸也想请大家帮个忙（课件出示）他想做什么（齐读题目）

师：请同学们用小棒代替桃子，按要求分一分，分完以后和同桌说说自己是怎样

平均分的。

（板书：8个桃子，平均分给2人，每人分得（ ）个。）

学生操作，教师巡视。

请学生上台演示，教师指导语言完整表达：都是把8个桃，平均分给2人，每人分得（ ）个。

小结：分法：按几份平均分；结果：每份有几个。

2.试一试

师：有只小动物又想考考聪明的孩子们了，瞧，它给我们带来了什么问题？课件出示问题，生准备12根小棒。

第1题：分成2份。

师：（出示题目）你准备怎样平均分，开始动手分一分吧。

(学生动手分一分，教师巡视)

请一生上台演示，并说说分的方法。

集体完成填空，12根小棒，平均分成2份，每人（ ）根。