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《1、线段的初步认识》集体备课教案优质课下载
2. 使学生通过观察、比较、操作等活动，能用自己的语言描述线段的特征，培养比较、抽象简单几何图形的初步能力，发展初步的空间观念。
3. 使学生能积极主动地参与数学学习活动，感受数学来自生活实际；能积极参与观察、交流等活动。
教学重点：
认识线段的特征。
突破方法：观察。
教学难点：
建立线段的表象。
突破方法：结合学生熟悉的物体。
教学准备
学生每人准备一根毛线、一把直尺和一张正方形纸。
课前活动：
出示跳绳、拔河的图片。
提问：请小朋友仔细观察图里的绳子，比一比两根绳子的形状，你发现它们有什么不同吗？（一条是直的，一条是弯曲的）
指出：对，生活中我们经常看到像这样的线，它们的形状有些是直的，有些事弯曲的。
教学过程：
一、新授
1. 操作、观察
（1）让学生观察随意放在课桌上的一根毛线，问：是什么形状。
你有办法让它变直吗？
学生展示：（多选几组，有横着的、竖着的、长的、短的）
问：你们是怎样让线变直的？
小结：只要抓住线的两端，无论是横着的、竖着的、长的、短的（一边说一边指着学生手中的线），只要用力拉紧，它就能变成直的。你们知道吗？你们的一个小动作揭示了一个奇妙的数学知识：把线拉直，两手之间可以看成线段。
课件出示：毛线——线段的视频
2、认识线段
（1）问：知道图上的两个短短的竖线表示什么吗？（线的两端）