二年级上册（2013年6月第1版）《1、线段的初步认识》新课标优质课教案设计

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教学重点：掌握线段的特征。

教学难点：建立线段的表象。

教学准备：学生每人准备一根毛线、直尺和正方形纸。

教学过程：

一、观察操作，认识线段

1、用毛线引入：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。

2、揭题：今天这节课我们就一起来认识线段。

3、学生活动：看一看、指一指、说一说

（1）师示范。（边做边说：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段）

（2）指名学生指一指、说一说：谁也能像老师这样来拉一拉、说一说？

（3）同桌活动：同桌小朋友一人拉，另一人指着说，然后交换。

（4）集体指、说并注意变换位置：把手中拉的毛线变换位置：水平方向、竖直方向、斜着放……

4、把较长毛线的一部分拉直，进一步体会线段一定要是直的：

老师这儿还有一根毛线，你也想来拉一拉吗？有什么问题？拉不全，怎么办？

是呀，可以拉其中的一段。现在谁来指一指，哪一段可以看成是线段？

5、把毛线拉直，固定在黑板上，师画线段，揭示“线段有两个端点”

6、小结：认识了线段，谁来说说线段有哪些特点？

7、判断哪些是线段：“想想做做”第1题（注意说清判断的理由。）

二、巩固线段的特征　

1、找一找：生活中的线段。

（1）师示范边指边说：数学书封面的这条边可以看成是线段。

（2）学生交流：哪些物体的边可以看成是线段？

2、数一数：图形中的线段

（1）学生数一数、填一填

（2）你有什么发现？