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《1、线段的初步认识》教案优质课下载
PPT：一个圆圆的面
问：你能在这个圆圆的面上找到线吗？
跟进：找到了一根弯弯的线。
再切一刀，找找看，还能找到弯弯的线吗？从哪里开始到哪里结束？
除了弯弯的线你还能找到其他线吗？哪里开始到哪里结束。
PPT：这是一条直直的线，从这里开始到这里结束。
层次二：找直直的线
这是我们数学书的封面，在封面上你能找到直直的线吗？能不能也像刚刚一样说一说从哪里开始到哪里结束？
除了这条直直的线，数学书封面上还有直直的线吗？跟你的同桌一起边指边说。
明确：这是一条直直的线，从这里开始到这里结束。
追问：数学书封面上你能找到几条直直的线呢？
数学书封面上我们找到了直直的线，其他物体的面上还能找到直直的线吗？
也像刚刚那样去找一找，摸一摸，指一指，说一说，有需要可以站起来或蹲下去。
我们教室里这么多物体的面上都能找到直直的线，那教室外面找得到吗？
出示PPT：红旗的边、操场的边、水立方……
直直的线在我们的生活中到处可见，你们可真会观察。
刚刚我们一直在说直直的线，那你们知道这样直直的线叫什么名字吗？
活动二：在创造中深化对线段的认识
大家刚刚都认识了线段，找的不错。下面线段又要给大家提出新的任务了。
用老师给你们准备的材料来创造线段。
明确要求：
在你们的小篮子里有两根绳子和两张白纸，每人一份。你能不能用不同的材料来创造不同的线段，并且想一想说一说，为什么能把它看作线段？开始吧！
交流：
塑料绳
请两生上台示范，告诉大家，你是怎样把塑料绳变成线段的？