二年级上册（2013年6月第1版）《1、线段的初步认识》优质课教案下载

二年级上册（2013年6月第1版）《1、线段的初步认识》优质课教案下载

《认识线段》是苏教版二年级数学上册第六单元第一课时内容。此前,学生已经学习了比较物体长短,在生活中也经常接触到此类的内容,有较丰富的生活经验,这些都为这节课的学习作了很好的铺垫。但二年级学生年龄小,还不能用完整的语言表达出事物的本质特征,他们的理解往往是表面的,零碎的,要使他们对线段的概念提升到一个概括的、抽象的认识,有一定难度。同时他们喜欢动手,有极强的好奇心和求知欲,这些又是学习的有利因素。?

教学重难点：

教学重点:认识线段的特征,学会画线段。

教学难点:画线段、数线段。

教学过程

一、曲直对比,引入新课。

小朋友,你们参加过或见过拔河比赛吗?今天教师带小朋友去看一下拔河比赛。(出示图片)请小朋友仔细观察这两个小朋友的比赛,观察绳子在比赛前和比赛时发生了什么变化?(引导学生说出比赛前绳子是弯的,比赛时绳子是直的)

二、动手操作,认识线段

1.变曲为“直”,初步认识线段。

(1)请小朋友观察老师发给你们的毛线是什么形状的?(引导学生说出是弯的)你们会想办法把这根弯曲的毛线变直吗?学生动手操作。

(2)学生汇报演示自己是怎样做的。

(3)教师讲述:用手捏住毛线的两端用力一拉就可以把毛线拉直了,像这样把毛线拉直,两手之间的一段可以看成线段。线段的学问可多啦,今天老师就和小朋友一起来认识线段宝宝这个新朋友(板书:认识线段)

(4)师:刚才,我们把毛线拉直,这两手之间的一段可以看成线段,请小朋友指一指,从哪儿到哪儿可以看成线段?指名指一指(2个同学),谁来说说线段是什么样的?(引导学生说出线段是直直的。)

教师讲述:用两手捏住的地方,是线段的端点。(板书;端点)线段有几个端点?(引导学生说出2个)板书(2个)请小朋友上来指一指线段的两个端点。师改变捏毛线的位置,请学生指一指这时端点在哪?

(5)同桌合作:一人把毛线拉直,另一位小朋友指一指哪儿可以看作线段?哪儿可以看作端点?再交换。(学生操作互指毛线的哪一段是线段?两个端点在哪里?)再指名演示。

(6)教师演示变式。毛线不拉直,师问:这样两手间的一段可以看作线段吗?为什么?再变换不同的方向,问:这样是线段吗?为什么可以看成线段?

2.认识数学上线段。

(1)师数学上的线段是怎么样的呢?让我们一起来看看吧。(出示线段图)师介绍:在数学上用小竖线或小圆点表示端点,用这样的图形来表示线段。

(2)请学生闭上眼睛想想线段的样子。睁开眼,谁来说说线段是怎么样的?(指名说,齐说,线段是直直的,有两个端点)

(3)记住线段的样子了吗?下面要比一比小朋友的眼力,你能一眼就把线段宝宝找出来吗?完成想想做做的第1题。请小朋友完成想想做做第1题,学生填在书上,指名交流。(请小朋友说说为什么2和4是线段,1和3不是)

3.实物感知,强化线段特征。

(1)线段宝宝可调皮啦,它们经常藏到我们生活中的一些物体上,如:课桌的边、作业本的边都可以看成是线段。

(2)生活中还有哪些物体的边也可以看成线段呢?请小朋友找一找。(生找一找,说一说)

(3)总结:直尺、课本、黑板的每条边都可以看成是线段。线段呀在我们生活中真是无处不在。

4.折线段,感知线段是有长短的。