二年级上册（2013年6月第1版）《1、线段的初步认识》优质课教案下载

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2、使学生在观察和操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。?

3、让学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣建立学好数学的信心。

教学重难点：?

重点：认识线段的特征，借助工具学会画线段。

难点：线段表象的建立，会分辨线段。?

教学准备：?

多媒体课件，每人一根任意长的毛线或绳子，直尺，长方形纸。

教学过程：

一、初步感知线段的特征

师：瞧，这是什么？（一根短毛线）

生：毛线。

师：是的，现在它是什么样子的？

生：弯弯的。

师：能把它变直吗？谁来试一试？

师：孩子们瞧，这位小朋友一只手捏住毛线的这一头，另一只手捏

住毛线的另一头，现在毛线变直了吗？

生：没有。

师：要想变直怎么办？

生：用力拉，就变直了。

师：是的，我们用手捏住毛线的两头，用力拉，毛线就变直了，这时，两手之间直直的这一段我们就可以看成线段。今天我们就一起来认识线段。

板书课题：认识线段。

师：孩子们还想拉吗？老师这儿还有一根毛线，（长毛线）你能用它也拉出一条线段吗？

生：这根毛线太长了，胳膊不够长，拉不过来。

师：胳膊不够长，我们不一定要把整条毛线都拉成线段呀！可以怎样拉呢？

生：可以拉其中的一段。