苏教2011课标版《1、线段的初步认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、线段的初步认识》最新教案优质课下载

2.使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会用直尺画线段。

3.使学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】

了解线段的基本特征。

【教学难点】

了解线段的基本特征。

【学具准备】

学生分别准备一根棉线、一把直尺、一张长方形纸。

【教学过程】

一、初步认识线段

1.谈话：请小朋友拿出自己准备的一根棉线，随意地把它放在桌上。（边演示边提出要求）像这样用手捏住这根线的两端，把它拉紧。

提问：与放在桌上时相比，这根线拉紧后发生了什么变化？

指出：捏住线的两端，把它拉紧后，它就直了。像这样把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。

2.揭示课题。

3.继续捏住这根线的两端，并把它拉紧，但两手位置一高一低。

提问：现在两手之间的这一段也可以看成线段吗？

换一根长一些的线，仍然用手捏住它的两端，并拉紧。

提问：现在两手之间的这一段也可以看成线段吗？

4.揭示线段的图形。

在黑板上画一条线段。

谈话：线段可以用这样的图形（指线段的图形）来表示，仔细观察线段，在小组里说一说，线段有什么特点？

启发：知道图上的两个短短的竖线表示什么吗？（线段的两端）

指出：这两个短短的竖线表示线段的两端。我们把它叫作线段的端点。

提问：线段有几个端点？线段除了有两个端点，还有什么基本特征？

小结并板书：线段是直的，有两个端点。